最近本blog又有怪事
相信長期留意這裡的朋友都不會感覺陌生
這種事在去年立法會選舉時發生過
今次揭發抄襲事件又來一次
手法大同小異
觀點也差不多離奇
證明有些人真的很喜歡讀我的文章
同時又希望用一些方法證明自己比我高明
不過沒關係的
當你看到這篇文字時
我已經徇眾要求更改了留言功能
以後大家的留言需經我同意才會刊出
儘管這樣減少了各位留言的興致
但因為這個世界真的有一些很特別的人
希望你們可以理解我這個決定
告別
他們約好早上十點在殯儀館門口見面。 “非常時期，不能逐一進入，每個家庭都要等齊人才一併入內出席儀式。場地是借用臨時有位的西式禮堂，所以不許燒香，不能唸經和做法事。總之一切從簡，記住時間緊迫，好像只有兩小時，大家不要遲到。”聽著哥哥莫天成在電話另一端千叮萬囑以上細節時，莫天恩的...
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寫左blog大半年 不停在此跟新知舊雨討論問題 又有人話好多人來此潛水 今日想了解來這裡的朋友究竟是什麼人 你都知我在報紙上寫緊關於網絡言論的系列文章 想拋個身出嚟了解一下情況 平時好多人口輕輕話支持我 無論認識與否 係支持我就留言回答以下問題啦 我會幾感激你的 1. 你的年齡 ...
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求學時期要遵守的規例特別多，學校永遠強調賞罰分明，長大成人之後，自會發現某些罰則其實很荒謬，除了向小朋友顯示威權，令其不安，似乎沒有其他意義。 說的是所謂記缺點制度，據說學生如犯了欠交功課或在課室進食之類的小錯，即會被老師記缺點；如果過失較大，例如對師長態度惡劣，...
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較早前我發表了一篇名為 給抄襲者 的文章，其後收到一位自稱「教育人士」的讀友的留言回應，因為對方向我提出一些問題，我覺得可以詳盡回答，因此我會結合自己從前有過的幾年教學經驗和求學時期自發參加徵文比賽的經驗來回應這位「教育人士」。 以下是「教育人士」的留言: 致寂然: 抄襲=複製+...
對大家都有好處 因為有時人們想對話的對象只是你本人 而不是全體讀者
回覆刪除再次留言 以下是摘自羊豬老師的blog文的其中一段 我想可以反映現在老師的實況:
回覆刪除有天朋友和我理論"從來沒有教學研究證明小班教學更有效果!",個人以為"那根本就無需證明,五十幾人的班如何實作?個人表達的機會肯定不足,還有寫作?你以為中文老師是超人嗎?需要教三班,每班50多人,什麼課外活動都得參與,還有每段連考試6篇大小作文怎麼改?要不老師累死,要不教得粗糙極.其實增加教學成效(我指的成效不是擁有多少好學生,而是能把多少學生教好),首先須評量班級人數和教師的工作量,因為這樣才有條件追求教學的精細度。