以教育摧毀教育

社會不斷討論教育改革，為的是什麼？是為了讓孩子學更多知識？是為了讓老師教得輕鬆？是希望提高教學質素？抑或是爭取投放更多教育資源？無論是為了什麼目的，教育改革的討論總是沒完沒了，但真正得到改善的事情又往往只是皮毛，例如令教學工具多了，課程有點變化，學校的環境有改善，老師形成在職進修的風氣。然而，有一個非解決不可的核心問題是始終沒有解決的，那就是如何令學生不再厭學。

隨著社會的發展，這幾年青少年的厭學情緒可以說是不合理地急升，高中生的學習動機不斷受各種社會因素動搖，學校和教師的努力並不足以抵擋大規模的厭學風氣。過去澳門長期靠“高中畢業才算有前途”的恐嚇令學生就範，學生縱使厭學，也因為擔心個人的前途而不敢輕舉妄動。可是現在不同，當所有青少年身邊都有一個中途輟學加入賭場工作的“成功例子”，前線教師即使有天大的本事，也無法抵抗“龍頭產業”的威力。

而且目前的教育體制也不是真的有三頭六臂，現在的教育手段表面上既多元代也現代化，但其內涵其實與幾十年前無異，老師上課傾向單方面的講授，我講你聽，多抄筆記，少作分析，不容討論（因為上堂不淮學生講話）。學校要評審學生的成績，還是要用測驗與考試，更有甚者，許多科目都祟尚“標準答案”，一道問題的答案要求整齊劃一，千篇一律，不可以增多也不可以減少。這樣的方式，基本上與鼓勵創意背道而馳。

社會上有人批評青少年“一代不如一代”，“不知吃了什麼越變越蠢”，那顯然是無理的指責。關於這一點，最可以說明問題的例子是遊戲機和流行曲，大部分年輕人對遊戲機一玩就上手，聽流行曲一兩次就可以一字不漏的唱出來，成年人覺得小朋友被這些東西教壞了，卻從不為此反省：小朋友不是不聰明，不是不肯學習，對於感興趣的事物，他們都可以表現得很主動，而且學出好成果。問題是：為什麼我們的教育改革總無法令學習內容變得有趣？為什麼我們出盡辦法也不能令小朋友打從心底裡喜歡學習？為什麼教育會越教越倒退？

因為教育的路走得不對，扼殺了大量年輕人的學習興趣。坦白說，我覺得這是一種很可怕的犯罪。
（青春殘酷物語．六）

圖片來源 :http://commons.wikimedia.org/wiki/Image:Mad_scientist.svg