星期六閉關寫稿悶到極
因為寫的都是公事上的文件
一點趣味都沒有
已經持續很多個星期了
不知何時才可以真的停下來
真的有一個完整的周末
周六晚上
勞累了一天
當然不會再開工了
本來想出外看"變形金剛"的
但又不想排長龍
唯有天家看影碟
看了"香水:一個殺人故事"
一齣別具創意的改編電影
徐四金的原著小說我大學時翻過
不是我喜歡的類型
但很多人都說他好
我想我沒有深入閱讀就沒有資格評論了
不過這部電影版是很好看的
導演是"疾走羅拉"的湯泰華
這回拍"香水"的上半部仍充滿"疾走羅拉"的風格
節奏快,剪接厲害,畫面懾人
故事講一個天生嗅覺敏銳的人成為香水師
為了留住心儀女子的味道不惜殺人
如果落在其他人手上
這樣的故事憑該會成為"香水殺人狂","香水大屠殺"之類的俗套
但湯泰華畢竟是歐洲的高手
他為故事貫注了獨特的風格
更用鏡頭捕捉了用嗅覺感受世界的境界
而那個殺人故事
也絕對有意想不到的結局
唯一可以透露的是
此片的結局是超級震憾的場面
絕對是罕見的處理方法
首先我得承認，我從來不是好學生。讀中學的時候，我十分看不起師長們口中的好學生，也許他們也同樣看不起我這種不好不壞的普通人。因此，在成長的階段，我總是在思考，師長口中的好學生是不是代表完美的人？我們的敎育制度，是不是為了把所有人都敎育成“好學生”？
我自小認識的好學生是這樣的：他的成績很好，循規蹈矩，聽師長的話，得到師長認同，不與壞同學為伍，不做任何壞事（至少在大家面前不做），積極地參加比 賽，喜歡爭奪優異生的名銜，他們又會被學校安排參與各種領袖訓練，代表學校出席各種社團辦的活動，也就是在這種時候，他們也漸漸在大人身上吸收了一些其實 很可怕的特質：一、埋堆做“精英”；二、致力在一堆“精英”之中建立自己的價値，以及發掘更多好處，不管是有形的還是無形的。
也許大家不覺得這些特質有任何不好的地方，我們的敎育制度理論上就是要培養一班這樣的人，然後放心地把他們視為未來社會的棟樑。
問題是：這樣培養出來的好學生可以在一個小群體內被認同，但他們無知無覺地吸收了成年人的功利精華，其實同時也限制了他們的發展。好學生的眞實一面可以是 最勢利的人，對於學習，他們會很謹愼的選擇有好處的東西才學，對於交朋友，他們懂得建立有助將來事業的關係網，對於待人接物，他們更有一套“假到唔假”的 超級虛偽應對之道，然而，這樣的一群人，眞的足以成為未來社會的棟樑嗎？抑或他們也不過是可怕敎育制度下的受害者？
所謂好學生，可以在其群體內得到認可，一旦面對平凡的大多數，則往往會變得卑微，因此日後也只能變本加厲的勢利，因為，他們是被敎育成向上爬的一群，不過 當際遇令他們爬得不夠高，或者從高處跌下來，那種痛，肯定是入心入肺的。成年人對年輕人的殘酷，也在於此。（靑春殘酷物語·七）
澳門不是適合飼養寵物的城市，這裡空間狹窄，天氣溼熱，連人類也生活得不太舒服，何況是本該在大自然無拘無束的動物。縱是如此，澳門人養寵物的風氣卻極盛，走在路上，總會遇見愛心滿載或寂寞難耐的城市人拖著愛犬，或噓寒問暖，或談笑風生，這時我總樂意認真觀察，到底是人賦予狗美好的生活，還是狗慰藉人空虛的心靈。
我對寵物所知甚少，總是以功利的眼光來評斷寵物主人的動機，故此我的觀察都是片面的，帶有一種事不關己的冷漠。那是我的局限。
朋友之中，夢子小姐養狗多年，最近她為自己與愛犬寫出故事書，名為《猩猩，我的寶貝：一個人與狗的深情故事》，有別於市面上教人打理寵物的工具書，少談養狗技術，多說人與寵物的生活情趣，點滴真情，細緻動人。這本書，讓我知道養寵物除了好玩，除了解悶，還可以有更高的境界，就是愛。在澳門，愛狗之人何其多，但愛得如此認真，愛狗愛到要大書特書，一往情深者，夢子是第一人啊！
養狗的女性容易對愛犬流露做母親的心情，這有點像是天意，難以改變，也無需掩飾，夢子養狗，也以媽媽自居，長女“花花”，“愛撒嬌、裝糊塗，幹了壞事受責問時，永遠瞪著眼睛望著你”，次子“猩猩”，“像個憨厚的傻小子”。一家三口，有過一段快樂的日子。
故事開始時，夢子寫“猩猩”出場，寫一條小狗進入陌生家庭的種種情節，繼而寫“花花”與“猩猩”的相處，寵物之間如何爭寵，小狗用什麼方法與主人溝通，愛犬遇上性騷擾等在澳門養狗的生動情節，當中又穿插了夢子的養狗心得，為愛犬買玩具，帶狗打針，了解小狗心理狀況的種種趣事，兩奪澳門文學獎冠軍的夢子把這些小事寫得條理分明而充滿趣味。
故事發展到後來，夢子筆鋒一轉，寫年紀較大的“花花”患上心臟病，主人思索如何令小狗減輕痛楚，“花花”如何顯現靈性“死也要死在家裡”，這段情節訴說出狗主人必須經過的一次傷感歷程，愛犬的必然早逝會讓主人遭到可比失去親人一般的哀痛，夢子用淡淡的筆觸寫下這殘酷現實，卻足以令愛狗和不愛狗的讀者同樣動容。
全書並不以哀傷終結，反而以樂觀的態度寫“猩猩”如何面對孤獨，以及作者如何傾注更大的愛心守望“猩猩”的成長。
除了小孩時在街上帶回一條小狗在媽媽工作的地方養過幾天外，我沒有養過狗，也不懂狗。讀完夢子此書，我明白，人愛護犬，犬信任人，也是一種莫大的幸福，犬之愛，可以有無限的廣度，與深度。
轉載：文/李展鵬
澳門的年輕人還看書嗎？他們在看什麼書？他們喜歡什麼作家？
《新生代》早在數年前就計畫進行這個調查，後來因為種種原因，這計畫一直延後。最初，我們的動機很單純：因為鄰近地區不時發表一些有關當地年輕人的閱讀習慣調查，但對於澳門年輕人的閱讀情況，我們X乎一無所知，基於好奇，我們就很想揭開「澳門年輕人讀什麼書」的神秘面紗。
但到了今天，這個調查的意義已經不只是有關閱讀那麼簡單了。面對旅遊博彩業的發展，面對荷官的「低門檻高收入」的引誘，這個調查的意義，已經是攸關人文素養、公民素質、年輕人競爭力等大議題，間接透視的是現代澳門年輕人的整體素質。我們在報導年輕人閱讀情況的同時，也在提供一個角度，讓讀者閱讀今天的澳門年輕人，閱讀這個城市的未來。
We are what we read.澳門未來的新力軍會是怎樣的一群人？這次的調查結果一定給你有趣的啟示。在這個星期六的書市嘉年華中，將會發布這次調查的結果，並由澳門作家黃文輝及李爾點評，更有中學生現身說法談閱讀心得，各位港澳朋友請勿錯過。
另，在座談會之後有另一位作家夢子的新書《猩猩，我的寶貝》的發布，也請大家支持。《新生代閱讀調查發佈會暨閱讀分享座談會》時間地點：澳門書市嘉年華，理工體育館，7月21日(星期六)下午3時半至5時
又，同場加映－－新書發布書名：《猩猩，我的寶貝》作者：夢子地點：澳門書市嘉年華，理工體育館，7月21日(星期六)下午5時
社會不斷討論教育改革，為的是什麼？是為了讓孩子學更多知識？是為了讓老師教得輕鬆？是希望提高教學質素？抑或是爭取投放更多教育資源？無論是為了什麼目的，教育改革的討論總是沒完沒了，但真正得到改善的事情又往往只是皮毛，例如令教學工具多了，課程有點變化，學校的環境有改善，老師形成在職進修的風氣。然而，有一個非解決不可的核心問題是始終沒有解決的，那就是如何令學生不再厭學。
隨著社會的發展，這幾年青少年的厭學情緒可以說是不合理地急升，高中生的學習動機不斷受各種社會因素動搖，學校和教師的努力並不足以抵擋大規模的厭學風氣。過去澳門長期靠“高中畢業才算有前途”的恐嚇令學生就範，學生縱使厭學，也因為擔心個人的前途而不敢輕舉妄動。可是現在不同，當所有青少年身邊都有一個中途輟學加入賭場工作的“成功例子”，前線教師即使有天大的本事，也無法抵抗“龍頭產業”的威力。
而且目前的教育體制也不是真的有三頭六臂，現在的教育手段表面上既多元代也現代化，但其內涵其實與幾十年前無異，老師上課傾向單方面的講授，我講你聽，多抄筆記，少作分析，不容討論（因為上堂不淮學生講話）。學校要評審學生的成績，還是要用測驗與考試，更有甚者，許多科目都祟尚“標準答案”，一道問題的答案要求整齊劃一，千篇一律，不可以增多也不可以減少。這樣的方式，基本上與鼓勵創意背道而馳。
社會上有人批評青少年“一代不如一代”，“不知吃了什麼越變越蠢”，那顯然是無理的指責。關於這一點，最可以說明問題的例子是遊戲機和流行曲，大部分年輕人對遊戲機一玩就上手，聽流行曲一兩次就可以一字不漏的唱出來，成年人覺得小朋友被這些東西教壞了，卻從不為此反省：小朋友不是不聰明，不是不肯學習，對於感興趣的事物，他們都可以表現得很主動，而且學出好成果。問題是：為什麼我們的教育改革總無法令學習內容變得有趣？為什麼我們出盡辦法也不能令小朋友打從心底裡喜歡學習？為什麼教育會越教越倒退？
因為教育的路走得不對，扼殺了大量年輕人的學習興趣。坦白說，我覺得這是一種很可怕的犯罪。
（青春殘酷物語．六）
圖片來源 :http://commons.wikimedia.org/wiki/Image:Mad_scientist.svg
什麼是青少年成長中最不安的問題？我覺得，是在學習階段不斷聽到別人說什麼學問“有用”，什麼知識“沒有用”，並漸漸聽到大人標籤什麼人“有用”，什麼人“沒有用”。我不敢妄斷任何學問或人“有用”或者“無用”，但我可以肯定社會上有很多人，包括普遍被認為較有學識的大學生和教師，對於很多知識的“用處”都很迷糊。同時，我們生活的地方很會尊重權貴和有錢人，卻不一定會尊重知識和知識份子，這就形成年輕人價值觀的奇特狀況：我想做的事，大人都說沒有用，大人喜歡的事，是不是真正有用呢？前一陣子我跟一位喜歡文學的年輕人用電郵通信，因為他的家人希望他中學畢業之後去做荷官，並認為他的文學理想“沒有用”，他開始質疑“人的存在是不是只為了賺錢”，以下內容節錄自他給我的電郵：
“爸爸媽媽想我做荷官，因為他們很擔心我去讀文學。我已經多次跟他們解釋政府有貸學金，我也可以做兼職應付生活，但他們還是希望我做荷官，我曾跟媽媽單獨談判，希望一向較能聽我意見的媽媽可以幫我說服頑固的爸爸，我說大學畢業可能會成為教師，或者從事其他跟文字有關的工作，結果累媽媽被爸爸罵了一頓，我真的不想自己的升學問題再成為家中吵架的導火線，他們說到底都是想我早點賺錢，好讓他們覺得我是有用的。澳門現在已經有那麼多荷官了，當然我不能否認這個行業對澳門經濟的作用，但如果整個社會都以荷官為主要職業，澳門有可能比以前更封閉，更不進步。如果賭業發展的結果是令澳門的家長紛紛把子女送去做荷官，我想十年八年之後大家就會發現澳門除了是一個大賭場就什麼都不是，我們沒有競爭力，沒有個性，更沒有轉型的能力，我想這不會是大家想要的作用吧？”
寫這段文字的小朋友現在讀高二，他跟家人的“抗爭”仍在繼續中，當某些家長動輒會向子女說：“讀咁多書有咩用？”“做老師又有咩用？”年輕人的困擾實在可想而知，我們以為社會的發展是為了令下一代過得更好，也許在年輕人眼中成年人其實很殘酷，其實，做壞事的人，從來都是好心的。你以為不是嗎？
（青春殘酷物語．五）
圖片來源:
http://site.elitepokerchips.com/aces_poker_chips.gif
什麼是有澳門特色的青少年？請看以下問題，並嘗試思考答案：
1. 如果澳門不是龍頭產業一行獨大，青少年是不是會更相信明天會更好，至少知道前路不只有一條？
2. 如果澳門不只有遍地開花的賭場，青少年和師長會不會有多一點空間教學相長？
3. 如果老師上學期勸同學不要賭博，下學期自己已經辭職加入賭場工作，這算不算是講一套做一套？
4. 如果學校花了大量時間搞公關做宣傳，學生可不可以批評老師不務正業？
5. 如果澳門少一些人為的破壞，青少年會不會更懂得愛護環境，至少明白美好的澳門是需要大家一起維持的？
6. 如果大家都講真話做實事，青少年會不會減少對成年人抗拒和不信任？
7. 如果傳媒減少刊登假大空的新聞稿，青少年會不會對傳統增加好感？
8. 如果傳媒帶頭追蹤有意義的事，並且戒掉偷窺狂，青少年會不會變得善良，同時學會尊重人？
9. 如果反對上網的人士肯學習上網，會不會有利於拉近與青少年的距離？
10. 如果家長老師不淮青少年打遊戲機，自己會不會以身作則不沉迷炒股票和打麻將？
11. 如果家長不是每逢假期都北上尋歡，青少年會不會對澳門更有歸屬感？
12. 如果成年人不是那麼“狗”，青少年會否學會待人以誠？
13. 如果家長不再逼孩子學習各種“興趣”以備不時之需，青少年是否會有更大的自主空間，而不是隨波逐流，任人擺佈？
14. 如果中學畢業有一個統一的標準和統一的考試，中學未畢業即難以就業，青少年會否變得勤奮，至少無心向學不會成為普遍風氣？
15. 如果家長不是事無大小都罵政府辨事不力，青少年是不是較能明白什麼叫責任感？
我在澳門成長，深深明白澳門青少年的結構性問題，多少年來一直希望情況會改善，可是，因為人性的自私、卑劣、愚昧、貪婪，加上短視、虛榮、因循、苟且等種種因素，以上問題，在澳門從來都不是問題，因為無人問，少人理，澳門青少年的特色，就是在這一系列問題之中滋長、孕育出來的，夠厲害吧！
（青春殘酷物語．四）
